Библиотечная война

Киёко Ёсида, ученица со спокойным характером, становится старостой второго класса. В начале учебного года в её класс приходит новый ученик, Яно Цуёси, который опаздывает и имеет следы ушибов на лице и руках. Киёко обращает на это внимание. Яно производит впечатление замкнутого человека, и Киёко, в силу своей ответственности как старосты, решает выяснить причину его травм. Они сидят за соседними партами, и её наблюдения показывают, что у Яно возникают трудности с координацией движений, что приводит к частым падениям.

Чтобы понять ситуацию, Киёко решает проследить за Яно после школы. Она выясняет, что причиной его синяков является не агрессия со стороны других, а его собственная физическая неуклюжесть. Он регулярно спотыкается, задевает окружающие предметы и теряет равновесие. При этом сам Яно относится к своим частым травмам с видимым спокойствием. Для Киёко его постоянные происшествия становятся поводом для систематического вмешательства, так как она считает необходимым ему помочь.

Киёко начинает регулярно оказывать Яно первую помощь, используя школьную аптечку для обработки его ссадин и ушибов. Её действия мотивированы первоначальным желанием помочь однокласснику, однако со временем её настойчивая забота начинает принимать более личный характер. Их взаимодействие, построенное вокруг бытовых травм Яно, становится постоянным элементом их школьной жизни.